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4 乘法结合律教案|小学数学,北师大版,四年级上册,数学教案下载_21教案
发布时间:2019-08-27 11:31

乘法结合律 北京师范大学较高的算学最早的册主编 添加剂好转律 a + b = b + a 乘法好转律 a × b = b × a 添加剂结合律 (a + b)+c = A (B) + c) 三号码字积和,先把前两号码字补充,再同第三号码字积和;或许把末版两号码字补充。,把它加到最早的号码字上。,和静止的。 4 × 75 5 × 14 25 × 4 8 × 25 125 × 8 = 300 = 70 = 100 = 200 = 1000 从正面看,是3 x 4。,有五层。,想出(3*4)*5。 (a×b)×c=a×(b×c) (a×b)×c=a×(b×c) 35×2 ×5 = 35 ×(2 × ) (60×25)×4 (50×125)×8 = 50 ×( ×8) 5 125 = 60 ×( ×4 ) 25 6 125 98 4 25 运用 (15×25)×4 15×(25×4) 构成优势与优势:你的receiver 收音机的根底是什么 做一做: 25 × 17×4 38×125×8×3 = 17×(25×4) =17× 100 =1700 = (125×8) ×(3×38) = 1000× 114 = 114000 搞定它 × 这节课我们学到了什么?哪个先生会和你分享?! 三号码的乘法,先把前两号码相乘, 再同第三号码的乘法;或许是前两个。 数相乘,与最早的号码字相乘,产量静止。 《乘法结合律》教导的反省 先生轻易使更难于了解乘法散布率和结成,签名很轻易抄写。因为这些使习惯于,教导的中必须做的事睬什么 乘法散布律的教导的应睬其,同时,要睬其外延。 在教导的中,我们常常睬到两个SID的外形特征,即,a*(b c)=a*(b c)=a*(b a*)c缺少对。与教员可以问为什么两个规定的相当。这不仅是法语,拿 ... 来说,(2 7)*3= 2*3 7*3两者都的人,从乘法的意思上看,即,激进分子代表39,右舷还显示了3个9,因而(2+7)×3=2×3+7×3 2、睬分别乘法结合律与乘法散布率的特征,做更多使对照运用。 ??? ?乘法结合律的特征是几号码连乘,乘法散布率的特征是两号码积和。。在运用题中(40+4)×25与(40×4)×25这种题先生特殊轻易出错。为了却更地把握它,你可以做更多的使对照运用,拿 ... 来说,构成成绩组中间的25*(8 4)和25*(8 4);25×125×25×4和25×125+25×8;每组算式有什么特征和分别?适合什么运算实施纪律者?申请表格什么运算实施纪律者可以使计算手边的?为什么要如此算? 3、让先生做本人多成绩的运用,变深对乘法结合律和乘法散布率的了解。如:125×88;101×89你能有几种办法?125×88①竖式计算②125×8×11③125×(80+8)④(100+25)×88什么的。101×89①竖式计算②(100+1)×89③101×(100-1)④101×(80+9)⑤101×(90-1)等.因为差别求解迅速移动,驾驶员的先生停止构成剖析,当时用乘法结合律手边的?当时用乘法散布率手边的?争取遂愿"用手边的计算法停止计算"变得先生一种自由权行动,它可以由于必要可伸缩的地选择合适的的算法的决意 4、多练 在TOPI上运用屡次。睬运用的号码和时期。初期的你可以每天运用,一段时期后,你可以每天运用一到两遍,每周再运用一次,选择有类型成绩的很好的(40 4)x2;(40x4)x25;63x25+63x75;65x103-65x3;56x99+66;125x8;48x102;48x99和安心人。+ ???? 打孔运用可用于更详细的学科,优生的把握邀请,如:36x98+72;68x25+68+68x74;32x125x25等。 新北京师范大学版较高的趣味口语算学《乘法结合律》教学计划 教导的内容:乘法结合律 教导的目的: 1.体验乘法结合律的探究迅速移动,会讲话母表现乘法结合律,额外的向前推鉴定和现时成绩的才能,逐渐增加数理果冻体验。21世纪教授网状物版权持有者 2.第二的步。可以申请表格乘法和减法和,少许规定的的简略运算,经验算学办法的多样化,开展数感。 教导的重力:驾驶员的综合出乘法结合律,并运用乘法结合律停止简算。 教导的接触:乘法结合律的减少迅速移动。 教导的迅速移动: 一、颠倒的导入: 后面我们增剂作用探究与瞥见了添加剂好转 (?http:?/??/?)律、添加剂结合律、乘法好转律。这些运算原理可以使我们的计算更快、手边的。出现,教员会带你回到探究与瞥见的旅程,在本课中,我们将讨论新的移动I:乘法结合律(板书课题) 21·cn·jy·com 二、探究交流,解决成绩 1. 显示学科舆图。 (1)必要号码桶水和什么算学通知 先生(共25组;每组种五棵树;每棵树必要两桶水。) (2)邀请先生尝试差别的办法来回复刚过去的成绩。。 2.第二的步。自习与沟通 师:先生们是怎么样回复的?,请集合好转答案。。 三。机构全班交流 (1)教员机构空军大队确定代表,向各空军大队报告请示。,专注于解说你本人解决成绩的办法,最早的件事是什么?,再算什么,结出果实怎么样。 2·1·c·n·j·y 办法一:先看一眼裸体种了号码树,找出要倒号码桶水。 (25×5)×2 = 125×2 = 250(桶) 办法二:率先问一组要倒号码桶水,分支25组倒号码桶水。 25×(5×2) = 25×10 = 250(桶) (2)构成前述的两个规定的,想一想这两个算式有什么两者都点和差别点。 由两种算法的结出果实两者都,可以看出两个算式有什么相干? 多少表达这种相干?21教授网状物 (3)谁能用本人的话发表这两个规定的经过的相干? 四分之一章。增剂作用最佳化,收场诗的形成物 师:从下面的两个规定的可以看出,三号码的乘法 (?http:?/??/?),不断地数一数前两个。,所得的积再与第三号码的乘法,现时让我们先把这两号码字相乘。,积乘以最早的号码,结出果实是相等地的。,我们瞥见的刚过去的成绩无论乘法中间的本人实施纪律者呢?我们来增剂作用试验一下好吗?着手刚过去的实施纪律者对安心的算式无论也敷呢?请同窗们详表少数如此的算式,看一眼它们无论相当。。 先生孤独规定的试验。 (2)指数数个先生表现出他们的试验结出果实。。 (3)总结:看一眼你恰当的详表的规定的,每组 http://?/是吗?/?)结出果实是相等地的。。两个规定的的结出果实两者都,我们可以用等号把它们连在一起。看黑板上的这些规定的,谁会通知我们我们找到了什么的法度? 5.分离综合 师:是否你讲话母A、b、C表现三号码字,怎么样讲话母表现乘法结合律呢?(多指几名先生回复) 三、申请表格推行 1.请说些什么看。,拥护者规定的中应用了哪一些运算原理。 72+48=48+72 ( ) A×B=B×A( ) a+(20+9)=(a+20)+9 ( ) (△×○)×b=△×(○×b) ( ) 2.第二的步。在针对性的WA中计算以下成绩。 25×17×4 13×17×19 25×12 板书技能: 乘法结合律 (25×5)×2 25×(5×2) = 125×2 = 25×10 = 250(桶) = 250(桶) 乘法结合律:(a×b)×c=a×(b×c)

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